Enseñar para comprender: Teorías, currículo y decisiones docentes

Este curso promueve un análisis crítico del currículo, de las prácticas docentes y de las brechas lectoras presentes en distintos niveles del sistema escolar, destacando la alfabetización como un proceso complejo que requiere comprensión profunda y actualización constante.

Así, los participantes desarrollarán la capacidad de analizar los fundamentos teóricos, curriculares y evaluativos que sustentan los procesos de alfabetización, integrando estrategias pedagógicas contextualizadas, la participación de las familias y decisiones éticas que respondan a la diversidad de trayectorias educativas. 

Asimismo, el curso invita a aplicar los marcos conceptuales, normativos y didácticos, vinculando enfoques teóricos con prácticas que favorezcan aprendizajes en diferentes entornos educativos.

Enseñar para comprender implica ir más allá de la adquisición del código escrito y generar oportunidades para que niños y niñas interpreten, relacionen, infieran y construyan significados. Las distintas perspectivas teóricas y curriculares permiten analizar cómo las decisiones docentes, la mediación y las experiencias pedagógicas pueden favorecer aprendizajes cada vez más profundos y significativos, potenciando la comprensión de los textos, de las experiencias y del mundo que habitan.