Explora cómo la colaboración entre familia, escuela y comunidad fortalece la alfabetización y las trayectorias lectoras y escritoras
Este curso analiza en profundidad las relaciones entre familia, escuela y niveles educativos, destacando su influencia en las trayectorias lectoras y escritoras de niños y niñas. A partir del estudio de modelos de participación, prácticas culturales de alfabetización y formas de articulación entre niveles, se promueve una comprensión situada y comunitaria del aprendizaje, orientada a fortalecer la continuidad educativa y reducir brechas desde los primeros años.
El programa invita a reflexionar críticamente sobre la propia práctica docente en lectura y escritura, articulando saberes disciplinares, evidencia pedagógica y conocimientos del desarrollo con una mirada atenta al contexto sociocultural. Esta reflexión permite repensar la enseñanza como una experiencia significativa y coherente con los desafíos contemporáneos, reconociendo el potencial transformador del trabajo colaborativo entre docentes, familias y otros actores del territorio.
Asimismo, se analizan de manera crítica los modelos, factores y prácticas que sustentan la participación familiar y comunitaria en los procesos de alfabetización, interpretando trayectorias lectoras para diseñar estrategias de colaboración interprofesional y de co-construcción hogar–escuela–comunidad. Esta integración busca promover la equidad, la continuidad pedagógica y la mejora de los aprendizajes, consolidando redes de apoyo que acompañen de manera sostenible el desarrollo lector y escritor.
Inicio de clases:
Agosto 2026
Fin del curso
Septiembre 2026
Valor vigente
Streaming: $ 375.000.-
Formas de Pago
Webpay (Tarjetas de Crédito y Débito)
Cheque
Factura
Transferencia Electrónica
Webpay con Factura
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Magíster en Educación con mención en Currículum, Profesora de Educación General Básica y Educadora de Párvulos. Se desempeña como docente universitaria en la carrera de Educación Parvularia y como supervisora de práctica en la misma área. Cuenta con experiencia en gestión educativa como coordinadora de ciclo en educación parvularia y primer año básico, además de trayectoria como docente de aula y educadora de párvulos.
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